O CI Vinhedo juntamente com a Diretora da Mary Kay, Roseli Durante,  fecham uma parceria de divulgação da Park Idiomas para  seus clientes.

Além da parceria firmada, o CI Vinhedo presenteou as suas Licenciadas com uma aula de maquiagem e cuidados com a pele, e sortearam lindos Kits de maquiagem.

E já prometem que a segunda tarde de maquiagem será destinada para todos os alunos Park Vinhedo.

“O setor de franquias cresceu 3,7% no segundo semestre deste ano segundo a Associação Brasileira de Franchising (ABF). Em sua 13ª edição, a pesquisa sobre o desempenho de 54 redes no Brasil realizada em parceria com o Provar (Programa de Administração de Varejo) e a Felisoni Consultores Associados, mostra que a expectativa de crescimento no faturamento para este ano é de 18,7% contando 6.419 lojas avaliadas.

As companhias pesquisadas são dos mais variados segmentos a expectativa de crescimento no terceiro trimestre é de 6,1% contra 4,1% do segundo trimestre de 2010. Das franquias participantes da amostra, 6% são de bebidas, cafés, doces e salgados; 7% redes de educação e treinamento; 11% beleza, saúde e produtos naturais; 13% acessórios pessoais e calçados; 33% do segmento de alimentação; e 30% para os outros segmentos.

Do total, 836 são estabelecimentos próprios contra 5.583 unidades franqueadas. Sobre o número de lojas, o estudo prevê um aumento de 5,6% para o terceiro trimestre de 2010.

Já as companhias classificadas como Bens esperam que no 3º trimestre haja um aumento de 5,5% no número total de lojas no Brasil e um faturamento 15,4% maior que no mesmo período do ano passado.

Para o setor de prestação de serviços a expectativa de crescimento chega a 1,4% para unidades próprias e 5,9% para lojas franqueadas. Quanto ao faturamento das empresas de serviços, o 3º trimestre deve gerar um crescimento de 29,2% sobre o mesmo período do ano passado.”

Por Thiago Terra, do Mundo do Marketing | 17/08/2010

Equipe do Blog Park
Park idiomas Franchising

Encontro de professores defende uso de ferramentas modernas e mais qualificação do setor

Foi-se o tempo em que professores de inglês podiam encarar a profissão como um “bico” e o mercado exigia apenas fluência na língua para ingressar na carreira. Cada vez mais é necessário estar por dentro das novas metodologias e abordagens e utilizar a tecnologia como aliada, sem deixar de lado o aspecto humano do ensino.Esses foram os motes da Convenção Nacional Braz-Tesol, que reuniu 1.200 profissionais de ensino de inglês do Brasil e do mundo de 19 a 22 de julho em São Paulo. “A profissionalização do setor é uma tendência. O mercado está mais exigente e precisa de professores qualificados e comprometidos”, afirma Vinícius Nobre, vice-presidente da Braz-Tesol, a maior associação de professores de inglês do país. Na sessão de abertura, Patrícia Friedrich, professora da Universidade do Estado do Arizona, dos EUA, destacou a responsabilidade social do professor de idiomas. “Dar aulas não é só um emprego. Devemos ter consciência do impacto do inglês como língua global e de que a linguagem pode ser um veículo para resolver conflitos.”

INGLÊS GLOBAL

Uma das principais tendências no ensino de inglês é o uso de tecnologia, como sites, filmes, vídeos do YouTube, blogs e podcasts (arquivos de áudio on-line). “O professor tem de conhecer as ferramentas e orientar os alunos a utilizá-las fora da sala de aula também, para o aprendizado na rapidez que o mercado exige hoje”, diz o inglês Graeme Hodgson, diretor de língua inglesa do British Council. “Quem lutar contra a tecnologia sairá perdendo. É importante aprender a lidar e trabalhar com ela”, completa David Crystal, autor de duas enciclopédias da Cambridge University Press. Com a internet, ganha destaque a idéia de um “inglês global”, com mais variedade lingüística do que a tradicional divisão entre o inglês britânico e o norte-americano. Para o professor Henrique Moura, respeitar as características culturais dos falantes não nativos é um dos temas em pauta atualmente. “Na China, há mais alunos aprendendo inglês do que nativos dessa língua, e isso tem impacto no ensino. Não é preciso ter a preocupação de soar como um nativo, mas de ser compreendido globalmente”, declara Ben Goldstein, professor de cursos on-line da Universitat Oberta de Catalunya, na Espanha.

EXIGÊNCIAS ATUAIS PARA PROFESSORES

- Qualificar-se em cursos de graduação (letras, pedagogia ou educação), pós-graduação ou mestrado
- Buscar certificação internacional (como Celta e Icelt, na área de metodologia, e CAE ou CPE, na de proficiência)
- Estar antenado com a tecnologia como ferramenta de ensino (vídeos on-line, podcasts e sites, por exemplo)
- Conhecer diversas metodologias e abordagens, como a comunicativa e a lexical
- Conhecer e aplicar conceitos de ensino afetivo e neurolinguística
- Buscar aperfeiçoamento constante
- Entender a responsabilidade social do professor

ENSINO EFETIVO VISA CRIAR AMBIENTE MAIS AGRADÁVEL E ENCORAJADOR

Ao mesmo tempo em que a tecnologia deve estar presente nas aulas para atrair a atenção das novas gerações, o lado humanístico do ensino tem papel fundamental. “Uma aula não é melhor por causa da tecnologia, mas sim com um professor motivado, preocupado com o aprendizado do aluno”, salienta Elcio Souza, professor da Unibero que apresentou workshop sobre ensino afetivo na convenção Braz-Tesol. Essa corrente de ensino visa incitar a criação de um ambiente agradável e encorajador para o aluno e aplica conceitos de neurolinguística. Herbert Puchta, autor de materiais didáticos, vê o ensino afetivo como ponto central para o aprendizado: “O que faz a diferença é o fato de o professor tornar o ensino relevante para o aluno e ajudá-lo a se desenvolver”. “Não há como abrir um canal para que o aprendizado ocorra sem o afetivo”, reforça o professor da Universidade Metodista Adauri Brezolin.
A professora de inglês Eliane de Carvalho vive essa preocupação no dia a dia. “Às vezes focamos tanto a metodologia que esquecemos de olhar para pessoas, de ver do que precisam.”

Vanessa Prata- Colaboração para a FOLHA

Jornal Folha de S. Paulo, 01/08/2010.

Equipe do Blog Park
Park idiomas Franchising

A Park Franchising realizou uma Campanha (Park Challenge) que iniciou dia 01/05/2010 e se encerrou dia 23/06/2010, direcionada a todos os diretores de Centro de Idiomas que elevasse o número de 30 alunos durante o período estimado.

Os ganhadores serão contemplados com o prêmio de uma viagem a Buenos Aires com acompanhante e tudo pago*.

E com grande satisfação anunciamos as vencedoras da Campanha Park Challenge:

Giuliana Fusaro & Lelly Carvalho

Equipe do Blog Park
Park idiomas Franchising